为了建设一支高素质的、适应现代教育需要的教师队伍，加强青年教师的培养，提高其专业水准，特制定本办法。
一、教学评估的对象和达成目标
(一)新分配、见习期满，转正定级的教师，教学上要达到“站稳讲台” ；
(二)教龄满三年的教师，教学上要达到“入门” ；
(三)教龄满五年的教师，教学上要达到“胜任” 。
二、教学评价的主要内容
(一)能熟练运用计算机多媒体教学手段进行教学和辅导，制作计算机辅助教学课件，熟悉高等教育和经济与管理工程教育的一般特点；
(二)能讲一口流利的普通话（或外语口语较好），写一手漂亮的粉笔字；通过教育行政部门规定的普通话、计算机、职称英语考试。熟悉教学常规。
(三)能讲授一门以上专业课及多门其它课程，会上各种课型，并根据学生和专业特点组织教学；
(四)会写教案；
(五)能说课、听课、评课；
(六)会批改作业和答疑（含网上作业和答疑）；
(七)会写教学探索研究、教学改革文章，能结合专业开展科学研究；
(八)能指导学生社会调查、毕业论文、课程设计和毕业设计；
(九)能根据自己的专业知识结构和教学需要，制定并完成专业进修计划（含研究生学历进修）；
(十)能结合专业课教学对学生进行思想道德教育，当好班主任；
(十一)有良好的师德，养成良好的教师职业习惯；
(十二)熟悉和了解学生的心理特征、认知模式、行为习惯及思维特点，做到因材施教。
三、教学评价的基本要求
(一)“见习期”教师
1.选择一到两位有丰富教学经验的、具有中级以上职称的、经确认具有导师资格的教师为专业导师，一年内全程跟班听课，详细记好听课笔记交谈记录，帮助批改作业。
2.确定专业发展方向，在导师的指导下制定教学评价计划和专业进修计划；
3.学习、掌握计算机辅助教学；
4．熟悉教学常规；
5．试教一至两门课程，必须详案，要记教后记，要经常下班辅导，听取学生意见，认真批改专业；
6．学习说课、听课、评课；
7．自觉进行教师基本功训练，包括教师口语、钢笔字、毛笔字和粉笔字及教师形象等；
8．完成《高等教育学》、《大学心理学》、《大学教学论》等上岗课程进修；
9．撰写一篇教学体会文章、一篇教学探索文章；
10．试当班主任（了解学生）。
(二)“入门期”教师
1．正确讲授一门专业课，努力完成学校交给的其它课程教学任务；
2．熟悉使用计算机多媒体教学手段；
3．制作完成一门专业课CAI课件；
4．每年撰写一篇经验体会文章和教学探索文章（有准印证内刊以上发表，其中一篇必须发表在省级有正式书刊号的期刊上）；
5．基本掌握说课、听课、评课的一般特点；
6．通过教育行政部门组织的普通话水平考试；
7．开始研究生主干课程进修或参加研究生入学考试；
8．指导学生进行社会调查，撰写调查报告，或指导学生进行课程设计；
9．基本了解班主任工作的一般要求，撰写一篇班主任工作体会文章。
10.发表4篇以上科研论文。
(三)“胜任期”教师
1．基本掌握专业课程教学的一般规律和特点，开始形成自己的教学模式和特色，初步具备课堂教学技巧和智慧；
2．基本掌握高等教育一般特点，在计算机辅助教学中有所创新，有一门专业课CAI课件达到在教育网发布标准；
3．累计有3篇以上教学探索研究论文在省级以上正式期刊发表；
4．掌握说课、听课和评课的一般技巧；
5．完成研究生主干课程进修或通过在职（脱产）研究生入学考试；
6．通过人事部门组织的职称英语和计算机考核；
7．累计有10篇以上科研论文正式发表，并参与过相当水平的科研工作；
8.基本熟悉班集体建设一般规律，并成功培养一个班集体。
四、教学评价的形式
1．课堂听课和说课；
(二)召开学生座谈会
(三)教师自我评价（提供总结、科研成果及相关资料等）；
(四)导师评价；
(五)评价面谈；
(六)制订专业和学术发展计划；
(七)评价答辩；
(八)评价报告。
五、教学评价的时间
分三次组织进行，分别安排在“见习期”的第二学期，“入门期”的第四学期，“胜任期”的第四学期。
六、教学评价组织实施
(一)教学评价工作由系务委员会负责，各教研室组织实施。
(二)导师资格由系务委员会确认，导师实行聘任制，导师工作量计岗位工作量。
(三)教学评价的结果不作为教师聘任的直接依据，但实行软挂钩，同时作为评奖、评先进、选派进修和参加学术活动的主要依据。
(四)本办法自2009年3月1日起实施。本办法由系务委员会负责解释。
太原工业学院理学系
