辅导答疑是教学过程中的一个重要环节，是课堂教学的继续，是教师完成教学任务的必备手段。因此特制订辅导答疑制度。要求全体教师必须认真做好此项工作。
一、辅导答疑能补充学生未了解或掌握的知识，是授课教师的教学职责，目的是帮助学生理解和掌握难点、难题。
二、任课教师在上课期间，每周必须对学生进行辅导答疑。每学期必须有阶段性辅导答疑，包括理论和实习内容，对所学知识归纳总结，以便学生理解记忆。
三、任课教师在辅导过程中要注意检查和征求学生对教学情况的意见，帮助学生解决学习困难和进行学习方法指导，沟通教与学的双方关系，及时调整教学方法，确保教学质量。
四、由于开放教育学生的学习形式不同，教师对学生的辅导答疑可采取多种方式进行，学生自学过程中遇到疑难问题，可以通过多种形式向任课教师请求解答；任课教师要认真仔细地及时做出解答。
五、辅导答疑应有针对性的解答问题，同时指导学生学习方法和思维方法、培养学生独立学习、思考问题的能力以及对逻辑思维能力的培养。
六、担任辅导答疑的教师应回答学生对本课程存在（或提出）的所有问题，不能仅仅解答属于自己上课内容的问题。
七、辅导答疑以个别为主，对共同性的问题可以集体辅导答疑。
八、对学习成绩差的极少数学生，授课教师应了解其情况，分析原因，进行重点辅导和帮助。
九、任课教师在课程开始后即制订辅导答疑计划，把时间、地点告诉学生，并安排教师轮流值班，平时的辅导答疑主要由平时值班的教师负责。
十、期末考试前夕不得进行集体辅导答疑。停课复习期间的个别辅导答疑，教师应拒绝回答学生试探考题性的问题。
十一、教师在辅导答疑时，如泄漏考题或考试内容，一经查出证实后，按规定严肃处理。
十二、教师在辅导答疑进程中，应对学生普遍提出的疑问或难题进行记录，并善于从中发现教学工作存在的问题，以便总结经验改进授方法，提高教学质量。
十三、教师答疑后，要认真填写“答疑记录表”，学期结束时，交教研室主任，教研室主任要对辅导答疑情况进行检查、登记和总结分析，报系主任审阅，并向教师反馈。
十四、辅导答疑检查记录和总结分析，作为教学质量检查资料，交由系教学秘书存档保管。
太原工业学院理学系
