教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范理学系教学行为，实施全方位的目标管理，特制定教学管理制度。
一、教学计划和教学大纲的规定
人才培养方案和教学大纲是组织教学的主要依据，是体现教学能力和水平的重要文件。教学任务的安排和课程教学的实施应严格执行人才培养方案和教学大纲。
二、教学任务落实
(一)教学任务的落实是教学管理工作的重要环节，务必做到准确、及时。
(二)教学任务的确定要以教学计划为依据，而教学任务的落实是以学期为单位。
(三)系主任负责教学任务落实的全过程，其中包括审查、协调和落实各环节。
(四)落实教学任务的程序：学期结束前，根据教务处下达的下学期教学任务——召开系教务会议落实教学任务方案——教研室主任根据教学资源（含教师人数），任务落实到人——系主任审核——报教务处。
(五)落实任务时，应做到：
1.为保证教学质量，主干课程一般由骨干教师承担。
2.尽量安排同课头授课。
3.尽量做到教师课时相当。
4.对科研任务较重者、个人有特殊困难者，经本人申请，教研室主任、系主任同意，其教学工作量可予以适当照顾。
5.教学任务下达后，不得随意更改。若须更改，须经系主任批准并报教务处同意。
三、学期教学进程表、课程教学计划制定
(一)学期教学进程表由教研室根据人才培养方案、教学大纲和课程教学进程集体研究编制，经系主任、教务处审核后实施。
(二)课程教学计划由任课教师制定，多个教师任同一门课的，则组成课程组讨论制定。
(三)制定课程教学计划的依据：教学大纲、学生实际、使用教材内容及现有教学资源。
(四)学期中系教学检查组、系督导组检查教学进程表、课程教学计划执行情况，通过总结，可作适当调整。
(五)学期末系教学检查组、督导组检查总的执行情况，写出总结，明确存在的问题和改进的措施。
四、教案要求及检查
(一)教案是教师备课的结晶，是教师教学的备忘录，每堂课都必须有切实可行的教案。
(二)每个教案要有首页、教学过程设计（含教学内容的具体安排，体现教学方法）。
(三)每学期系、教研室要检查教案1-2次，并做好记录和意见反馈。
五、课堂教学
(一)教师上课教态要自然大方，着装得体，衣着整洁，仪表端庄，态度和蔼。要以饱满、健康、热情、积极的情绪影响和感召学生。
(二)教师上课要认真负责。上课时间关闭手机或静音。
(三)教师必须带齐教材、教案或课件等教学基本文件及相关教具，核实好教室、实验室的教学用品准备。
(四)多媒体使用熟练。尽可能使用现代化教学手段，发挥现有教学资源的教学功能。
(五)教师要加强课堂各环节的准备，保证每堂课的完整性，复习旧课、讲授新课，突出重难点，进行小结，布置作业，达到一堂课的教学目的。
(六)课堂上提高师生互动，以学生为主体，以教师为主导，随时关注学生的反映，及时调整教学方法，活跃课堂气氛，提高教学效果，同时注意学生的应用能力的培养。
(七)教师要做好教学日志记录，加强学生考勤和纪律考核，并以此作为学习态度的重要依据。
六、备课
提倡集体备课与个人备课相结合的备课模式。教学有法，但无定法，集体备课可以集思广益，取长补短。集体备课以教研室、课程组为单位，教研室主任负责组织工作。
七、调、停课及调换任课教师
(一)申请调课、停课和调换任课教师应提前两天办理完相关手续，非紧急情况必须以书面形式申请。调课、停课和调换任课教师的申请经系领导审查签字后上报教务处。
(二)申请调课的程序：
1．教师申请调课、停课和调换任课教师时，必须填写相关表格并附相关的证明材料。
2．教师所在教研室主任和系主任逐级审核并签署意见。
3．教师本人持申请表及相关证明材料到教务处办理手续。
4．教务科对调课申请进行审查并签署意见。
八、成绩考核与命题
(一)学生成绩考核是教学工作的重要环节，也是检查、评估教学质量的重要内容，要加强规范化和科学化管理，以保证考核的公正、真实，以形成良好的教风、学风和考风。具体按学院关于课程考核和成绩评定有关规定执行。
(二)考试命题由主讲教师负责或聘请专家命题。命题的依据是教学大纲和课程的全部教学内容。试题表述准确、简明，试卷题量要与考试时间相配，试卷要附参考答案和评分标准。各课程要建立、完善试题库，每学期各门课程试题及参考答案，除学校要求以外，以电子形式交一份给系教学秘书。
(三)考试要尽量实行考教分离。不具备条件的课程，由系主任及教研室主任决定并由系务会通过。
(四)试卷印刷装订、阅卷、成绩登记、试卷归档等按学院有关规定执行。
太原工业学院理学系
